AMPLIACIÓN TEORÍA TEMA 8.

Como ampliación en este tema voy a poner las respuestas que nos dio otro orientador de un centro diferente al que realizamos la entrevista del vídeo. El colegio en este caso es el Colegio San José y el orientador es Alejandro Soriano Mico, orientador de este centro, también participa en la orientación del Colegio La Concepción y además tiene su propia clínica.

·      ¿Me podría definir para usted que es la “convivencia escolar”?

Convivencia como su nombre indica es aprender a convivir con los demás. Saber estar y saber relacionarse de forma adecuada con los demás compañeros.

·      ¿En que cree usted que esta afecta en los resultados escolares de los alumnos?

Si hay un buen ambiente entre los compañeros, buena convivencia ,la motivación hacia las tareas escolares será mucho más positiva.

·      ¿Las normas de convivencia del centro son conocidas por todos los miembros de la comunidad educativa (alumnos, familias y centro)?

Todo colegio tiene su manual de convivencia y los alumnos saben que cosas están bien y cuales no (son de sentido común).

·      ¿El hecho de que una norma de convivencia no sea conocida por el alumno conflictivo repercute a la hora de aplicarla?

Los alumnos conocen lo que está bien y lo que está mal, por lo tanto no sirve que comenten que no sabían si algo está bien o mal.

·      ¿Quién tiene mayor involucración a la hora de resolver conflictos, profesorado o equipo directivo?

El profesorado es el primero en actuar ante los conflictos. Si estos van a más se recurrirá al equipo directivo en casos graves.

·      ¿Qué tipos de problemas suelen haber en los centros? 

Son problemas de menosprecio hacia algún compañero: riñas entre compañeros de unas clases con otras: desobediencia o falta de respeto a una autoridad, etc…

·      De los problemas expuestos anteriormente cuales son los más comunes durante los ciclos de primaria?

Burlas entre unos compañeros y otros o pequeñas disputas que surgen en los ratos del recreo jugando a cualquier cosa.

 ¿Cuáles son las siete fases que debe llevar a cabo la Mediación Escolar ante un conflicto? 

Identificar el problema ,plantear posibles soluciones y saber presentar a los alumnos estas posibles soluciones para que las apliquen a la hora de relacionarse con los demás compañeros.

·      Ante un conflicto el alumno en cuestión es mandado directamente al Director o Jefe de Estudios o antes pasa por algún otro miembro de la Comunidad Educativa (logopeda, psicólogo…)?

Se intenta mediar antes tutor con el alumno y si se cree conveniente se deriva al gabinete psicológico del centro. Si los problemas continúan entonces interviene el equipo directivo.

·      ¿Ha notado un mayor incremento de la violencia en el aula desde que ya no es alumno?

Los problemas han sido siempre los mismos. Si es verdad que últimamente, bien por la forma de vida tan alocada que llevamos la gente está más nerviosa y aguanta menos.

·      Si cree que ve aumentado este problema a que cree que se debe?

Alumnos por aula hay menos que antiguamente, el problema es la educación que reciben de casa desde pequeños: son mucho más consentidos y se le ha quitado mucha autoridad al profesor.

·      ¿Qué diferencia cree que existe entre sanción y mediación? Podría poner un ejemplo de en qué caso se aplicaría sanción y en cual mediación?

Sanción: Cuando ya no sirve la mediación. Se ha avisado antes. (le dices que no se meta con alguien por esto y aquello y el alumno sigue insultando al compañero).

Mediación: se le explica al niño las consecuencias de sus actos y se le hace ponerse en la piel del otro compañero para que comprenda como se puede sentir este otro.

·      ¿En el centro se han dado o se dan conflictos de elevada gravedad? ¿ En esos casos el Director del Centro ha sido suficiente para solucionar conflictos?

A veces se ha tenido que recurrir a los Servicios Sociales de la localidad, aunque normalmente no se llega a tanto.