TEMA 8: PLAN DE CONVIVENCIA DEL CENTRO EDUCATIVO. DERECHOS Y DEBERES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

• Decreto 233/2004, de 22 de octubre, del Consejo de la Generalidad, por el que se crea el Observatorio para la Convivencia Escolar en los centros de la Comunidad Valenciana.
• Orden del 31 de marzo de 2006, por el que se regula el plan de convivencia de los centro escolares.
• Orden de 12 de septiembre de 2007 de la Conselleria de Educación por la que se regula la notificación de incidencias que alteren la convivencia escolar. 
• Decreto 39/2008 de 4 de abril. Sobre los derechos del alumnado, padres, tutores, profesorado y personal de administración/servicios.
• Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo. 

1. Art. 121, apartado 1. El proyecto educativo del centro recogerá los valores, los objetivos y prioridades de actuación. Asímismo concretará currículos incorporados por la administración. 
2. Art. 121, apartado 2. El proyecto deberá tener en cuenta las características del entorno social y  cultural del centro, recogerá la forma de atención a la diversidad y la acción tutorial así como el plan de convivencia. 

El plan de convivencia tiene como finalidad establecer mejoras en la convivencia entre el alumnado y aborda el diseño de medidas tanto de prevención como de intervención para conseguir buenos resultados en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 

Pueden intervenir en este: FAMILIA, ALUMNADO, CENTRO y es fundamental que las normas sean conocidas y respetadas por todos los miembros de la comunidad educativa y de obligado cumplimiento. 

Las estrategias de intervención que lleva a cabo el CENTRO son las siguientes: 

• Revisar el PE, Plan de Convivencia del Centro, Reglamento de Régimen Interno y la organización del centro.
• Rentabilizar los recursos humanos del centro: refuerzos en aulas con problemas de conducta.
• Organización de agrupamientos para favorecer el trabajo colectivo. 
• Proponer actividades de formación en el centro
• Potenciar un "equipo de apoyo a la resolución de conflictos"
• Medidas preventivas ante conductas inadecuadas
• etc

En cuanto a las estrategias de intervención del DOCENTE:

• Conocer las situaciones mas conflictivas y proponer medidas de actuación
• Apoyar a otros profesionales del centro en atribución de las funciones que le sean otorgadas
• Consensuar modalidades de resolución de conflictos en función de las propuestas que se deriven de los documentos de planificación institucional
• Programar y desarrollar el PAT
• Coordinación con el SPES la orientación y ayuda al alumnado
• Coordinación con servicios sociales y centros de salud en los casos que se requiera su intervención

En cuanto a las estrategias de intervención del ALUMNADO son las siguientes:

•   Fomentar el aprendizaje colaborativo
•   Crear un clima de confianza
•  Rechazo de actitudes discriminatorias
•   Favorecer su autoestima
•  Equilibrar reparto de actividades
•  Igualdad de trato
•   Fomentar la participación
•  Colaboración resolución de incidencias/conflictos

Y por último, estrategias de intervención de las FAMILIAS:

• Información mutua
• Cooperación con el centro

-MEDIDAS DE MEJORA EN UN PLAN DE CONVIVENCIA:
  + A nivel de organización y funcionamiento del centro:  Las normas de organización y funcionamiento + los valores en los que se identifica el centro para la convivencia en el mismo.
     *Ejemplo: PROYECTO DE CENTRO = Plan de Convivencia + Reglamento de Régimen Interior
 + A nivel de trabajo del profesor para la gestión del aula y del grupo de clase

•   Concretar agrupamientos
• Reparto tareas/responsabilidades
• Determinar principios metodológicos a utilizar con alumnos en la resolución de conflictos
• Establecer canales de comunicación con las familias
• Observar y registrar conductas inadecuadas para su intervención 

+ A nivel del alumnado

• TUTORIZACIÓN: Estrategia que se da de modo puntual y esporádico entre iguales de cooperación y ayuda
• ASUNCIÓN DE RESPONSABILIDADES: Estrategia con aquellos alumnos que presentan dificultades con capacidades básicas para su desarrollo personal
• ASUMIR Y CUMPLIR NORMAR: Conocer y participar

- Debe ofrecer respuestas (prevenciones o resoluciones) a los conflictos

- Para lograr dicho objetivo previamente los conflictos existentes deben ser comunicados por los diferentes miembros de la comunidad educativa 

    +Profesores

    +Familias

    +Alumnos

- Debe proponer diferentes líneas de acción coherentes con la realidad del centro escolar, para ello será necesaria la planificación de acciones a desarrollar: 

+ Observación, registro, análisis y evaluación de los problemas encontrados en la convivencia del centro

+ Las medidas a adoptar

+ El seguimiento y evaluación del Plan de Convivencia

•  Reducir al mínimo los procedimientos/burocracia necesaria para afrontar un conflicto.
• Participación de la mayoría de miembros en la Comunidad Educativa y Claustro
• Responder frente a los conflictos
• Afrontar todos los conflictos para favorecer el buen clima de convivencia
• Determinar cualquier línea de actuación
• Utilizar estrategias para el desarrollo de competencias en la conducta social
• Prevenir conductas inadecuadas

                                      MEDIDAS DE INTERVENCIÓN

• MEDIACIÓN: proceso de resolución de conflictos que fomenta la participación democrática en el proceso de aprendizaje, posibilitando una solución de conflictos
• PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL: potenciará el papel de la tutoría en la prevención y mediación para la resolución pacífica de los conflictos
• AULAS DE CONVICENCIA: para el tratamiento individualizado del alumno para que este se vea privado de su derecho a participar en el normal desarrollo de las clases. 

- En el Plan de Convivencia del centro 

1. Se establecen criterios y condiciones para la asistencia al aula
2. Se determinará el profesorado que le atenderá
3. Se concretan las actuaciones de acuerdo con los criterios pedagógicos

- Para la mejora de  la convivencia se han establecido diferentes líneas de acción por parte de las administraciones 

- OBSERVATORIOS DE CONFLICTOS que son un conjunto de medidas dirigidas al fomento de la convivencia y prevención de la violencia en los centros escolares

- PLAN DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA Y PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA trata de integrar medidas que alcancen al conjunto de la Comunidad Educativa con el porpósito de responder a las necesidades de familias/profesorado/alumnado.

-ELABORACIÓN DE PROTOCOLOS FRENTE AL ACOSO, etc.

-NORMATIVA BÁSICA.

  PLANTEA:

• Creación de una Comisión de Convivencia en el seno del Consejo Escolar (para que asuma los problemas relacionados con la convivencia del centro) 
•  Tendrá un carácter dinamizador en relación con la propuesta de medidas de índole preventivo de la violencia, así como de mejora de la convivencia
• Ayudará y asesorará a la Dirección del centro en la imposición de medidas de carácter disciplinario que sean requeridas para la resolución de conflictos graves.
• Constituida por: Director/Jefe de Estudios/ miembros del profesorado y padres.
• Creación de Comisiones Mediadoras que resuelven de forma rápida la toma de decisiones ante conflictos de índole de poca gravedad pero requiere tratamiento inmediato
• Constituidos por tutor alumnado implicado, alumno (tutoría/ciclo), coordinador del ciclo y en función de la gravedad de intervención (director o jefe de estudios)
• Plan de Convivencia y Reglamento de Régimen Interno: reflejarse las estrategias y procedimientos a seguir en situaciones conflictivas y quienes sean responsables y formen parte en las comisiones destinadas a la mediación para la intervención.