TEMA 4: LA GESTIÓN DEL ESPACIO, EL TIEMPO Y LOS RECURSOS MATERIALES. ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR.

En este tema vamos a estudiar la gestión del espacio, tiempo, recursos materiales y la organización de la jornada escolar.
Domenech y Viñas y Heras Montoya (1997) señalaron las siguientes implicaciones de cada reforma en la mejora del centro educativo:

• Mejora de la calidad educativa
• Especialistas y nuevas áreas en la Educación Primaria 
• Comprensión  y tratamiento de la diversidad (Ej: discapacitados)
• Formación del profesorado, trabajo en equipo, autonomía del profesorado
• Nueva estructuración de las etapas basada en centros de Educación Infantil y Primaria

En el espacio escolar se desarrollan las diferentes situaciones de aprendizaje de los alumnos, en el se producen diferentes estímulos.

Este atiende a unas características básicas:

• Ampliables: sistema estructural por módulos
• Adaptables: permiten introducir cambios en la estructura
• Flexibles: puedan cumplir diferentes funciones
• Variadas: que permitan mas posibilidades de agrupamiento y utilización del edificio
• Polivalentes: que puedan servir para muchas funciones
• Comunicables: permiten con facilidad los desplazamientos dentro del centro y la comunicación entre los distintos sectores

Para un buen aprovechamiento de este debemos atender a una serie de variables que pueden llegar a afectar al mismo:

1. Ubicación: Situación del centro en una atmósfera agradable, apacible, no contaminada.
2. Orientación: Debe estar adaptado a las condiciones climatológicas de la zona.
3. Estructura: Que responde a las agrupaciones. 

Y entre sus funciones destacamos:

• Tener adecuadas condiciones higiénicas (iluminación, aleación, buena acústica)
• Un ambiente agradable (relación alumno-maestro, alumno-alumno, maestro-alumno)
• Facilitarlas funciones de currículum

También es importante saber que el espacio puede condicionar los procesos de aprendizaje. Algunos criterios que permiten un uso alternativo del centro son los siguientes:

• Espacios habitables en los que sea posible la convivencia armónica.
• Que el espacio escolar desarrolle su propia función educativa de un modo positivo y no se convierta en elemento de freno (se debe poder aprender y sentirse comodo).
• La organización del espacio debe adecuarse a las exigencias de cada día, actividad...
• Para la organización del espacio la colaboración de todos.

En cuanto al aula, esta debe crear un ambiente estimulante, limpio y ordenado, la decoración también influye en el alumnado ya que les motivara para el aprendizaje y cada material debe tener su sitio especifico para que el niño aprenda pequeñas responsabilidades y conviene quitar de su alcance los materiales mas peligrosos.

Esta puede organizarse por territorio o por áreas de trabajo, la primera organización puede darse por hileras (orientadas hacia la mesa del profesor, la finalidad es una enseñanza disciplinada) o pequeños grupos (agrupados por grupos o parejas y la mesa del docente no tiene sitio exacto, la finalidad de esta es un aprendizaje interactivo) y por áreas de trabajo (el aula queda dividida en áreas de trabajo bien diferenciadas) si los alumnos se colocan frente al profesor se produce una transmisión de conocimientos, si se colocan las mesas en forma de cuadrado en este caso un aprendizaje colectivo... 

En tercer lugar hablaremos del tiempo escolar, supeditado a las leyes del mercado que regulan los costes, financiación, productividad, rentabilidad de la educación... A continuación vamos a diferenciar entre jornada escolar, tiempos escolares, horarios (general y lectivo).

• JORNADA ESCOLAR: Tiempo destinado a los diferentes componentes que forman el centro escolar. No es algo que deba hacerse al margen de los ritmos vitales de cada persona: diferencias individuales por la forma física y mental, edad (factor importante), ritmo de sueño, vigilia, grado de fatiga, diferente de un niño a un adulto y condiciones físicas externa.
• TIEMPOS ESCOLARES: no pueden estar ajenos a este tipo de condición a la hora de programar sus actividades en el aula y fuera de ella. No resulta indiferente empezar las clases una hora que a otra si queremos respetar el tiempo de sueño y vigilia y la importancia que puede tener en el rendimiento escolar.
• HORARIOS: Llevado a cabo por el Jefe de Estudios, este elabora una propuesta de acuerdo con el Claustro de profesores. Es un instrumento a través del cual se programan las actividades lectivas y complementarias recogidas en el Plan Anual del Centro. 

                - Horario GENERAL: tiempo que el centro permanecerá abierto.

                -Horario LECTIVO: Constará de 25 sesiones semanales (incluyendo entre estas el recreo).

Y por último recursos materiales, dentro de estos destacamos:

• Materiales curriculares: conjunto de elementos materiales que tiene como función complementar la labor educativa.
• Recursos materiales del centro: mobiliario (mesas adaptables)

1.  Módulos flexibles que se adapten al trabajo en grupo o individual.
2. Mesas acoplables entre si.
3. Muebles con estanterías inclinadas (donde colocar libros, trabajos...) y paredes que permitan colocar los dibujos de los alumnos.

• Motivadores: motivan al alumno a conocer el tema.
• Informadores: dan una información más amplia.
• Organizados didacticamente: propone una organización que debe seguir el alumno.
• Polivalentes, variados.
• Escolares o no escolares: pensados para la escuela o no.
• Simples.
• Exentos de riesgos, creativos.