- El desarrollo de actitudes cooperativas, participativas y de compromiso con la realidad educativa
- Adquisición de la capacidad de relación, comunicación y liderazgo.
- Identificación y aplicación de metodologías y técnicas básicas de mejora de la capacidad de liderazgo.
El principal objetivo que debe recoger el Proyecto Educativo es que con el tiempo se consiga mejorar el clima institucional del Centro, esta mejora esta centrada en dos aspectos muy importantes:
- Importancia de la mejora institucional y como consecuencia del compromiso de los agentes educativos.
- El objetivo central de los líderes no debe ser el beneficio propio sino el convertir las escuelas que dirigen en organizaciones que aprenden.
En este tema además de las relaciones personales y colectivas en el proyecto educativo, también se trata el liderazgo y su progreso en la escuela.
Se consideran a los directores con capacidad de liderazgo pedagógico los mas preparados para las cuestiones administrativas y estos desempeñan una función importante en la mejora de los resultados escolares al influir en las motivaciones y capacidades de los maestros, así como en el entorno y ambiente escolar.
Los factores más relevantes para conseguir la mejora escolar son los siguientes:
- El profesorado
- El liderazgo del equipo directivo
- Pasar de una dirección burocrática a un liderazgo educativo
- Entrar en la dirección pedagógica para la mejora del rendimiento
- Dotando a la escuela de capacidad para aprender a desarrollarse.
- Profundizar en la autonomía del centro para la implantación de las mejoras.
- Frente a una centralización de la rendición de cuentas.
- Procurar el compromiso de los agentes con el progreso de la escuela.
- etc
En este tema tratamos también los líderes de la organización estos llevan a cabo las siguientes funciones:
- Interactúan con los usuarios, aliados y representantes de la sociedad.
- Refuerzan la cultura de excelencia entre las personas de la Escuela.
- Supervisan la implantación de las políticas y estrategias.
- Comunican los cambios estratégicos y mejoras a la comunidad educativa.
Además de estas cuatro funciones:
- Desarrollan la misión, visión, valores y principios éticos y actúan como modelo de referencia de una cultura de excelencia.
- Se implican personalmente para garantizar el desarrollo y mejora continua del sistema de gestión de la organización.
- Lideran la formación de las personas de la organización.
- Fomentan la emergencia de nuevos liderazgos y la asunción de responsabilidades por parte de los mismos.
- Detectan los temas conflictivos que pueden deteriorar el clima institucional.
- Reconocen los errores propios públicamente.
- Ponen en marcha protocolos de gestión del conocimiento.
- Promueven las nuevas tecnologías en la gestión de la Escuela y en la atención a los usuarios.
- Ponen en marcha planes de mejora de gestión de los edificios y de los equipamientos.
- Se orientan los recursos económicos a la mejora de los resultados de la organización.
- Etc.
Y por último hablaremos del proceso de aprendizaje del liderazgo:
- Todas las personas tienen potencialidad de liderazgo.
- El progreso en el liderazgo es un proceso ligado al ambiente e independiente de cuestiones genéticas.
- Para que el proceso de crecimiento intelectual en el ámbito del liderazgo de las organizaciones sea eficaz debe ser bien planeado.
- Siempre se puede mejorar la capacidad de liderazgo de una persona.
- Las mejores organizaciones no tienen un solo líder
- Una organización madura ha conseguido la distribución y coherencia de sus liderazgos.
- El crecimiento en el liderazgo está muy relacionado con el concepto de “autoritas”. Tiene que ser reconocido por los compañeros y por la Comunidad Educativa y no impuesto.
- No existen los buenos colegios sin liderazgos.
No hay comentarios:
Publicar un comentario